Украина НЭП и мир

Политика НЭПа была направлена не только на улучшение экономической стабильности, но и, в некоторой степени, на идеологизацию украинского общества. Каким образом демонстрирует последнее агитационный плакат СССР времен НЭПа!??

Лесь Курбас в новой истории Соловков...

Несколько лет подряд в Киеве на перекрестке улиц Прорезной и Пушкинской возле памятника Лесю Курбасу в день начала массовых расстрелов соловецких политзаключенных (27 октября) собирается общественность помянуть соотечественников, казненных во время "великого террора". Пересмотрев опубликованные в документальных изданиях архивные материалы оперативной разработки узников Беломорско-Балтийского комбината НКВД СССР, один человек обратил внимание на документ без подписи, копия которого хранится в Харькове — в фондах Государственного архива Службы безопасности Украины. Это были оперативное сообщение от 2 октября 1934 года в форме воспоминаний человека, хорошо знавшего Курбаса".

Лесь Курбас - кто это?

(Слева на фото вы можете увидеть портрет Леся Курбаса уже в зрелом возрасте) Родился в г. Самбор (Львовская область) в семье актёров галичанского театра Степана и Ванды Курбасовых (за сценой — Яновичи). Отец его, хотя и был странствующим украинским актером, тем не менее и в бедности стремился дать Олександру достойное образование. В 1916 году его мечта осуществилась — он попал в театр. Курбас организовал студию молодых актеров, из которой вырос со временем Молодой театр (название «Молодой театр» появилось уже летом 1917 года). Несмотря на иногда неблагоприятную для творчества атмосферу непонимания и недоброжелательности Лесь Курбас не сдавался, он до последнего вел борьбу с тенденциями упрощения искусства. Вскоре его уволили с должности руководителя «Березоля» и арестовали. Сначала Лесь Курбас был отправлен на строительство Беломорско-Балтийского канала на Медвежью Гору, потом его сослали на Соловки. 3 ноября 1937, после повторного суда, он был расстрелян. В 1957 году — реабилитирован посмертно.

Изобразительное искусство. Театр. Музыка

С переходом к мирному строительству значительному искусству, музыкальному и театральному творчеству. Возникает ряд объединений художников, в том числе Ассоциация художников красной Украины. В театральном искусстве плодотворно работали коллективы, объединенные в Первом государсвенном драм. театре им. Тараса Шевченко в Киеве. Наконец, в 1922 г. в Киеве засияла звезда театра "Березиль", возглавляемого одним из величайших реформаторов украинского театра во все времена его существования - Лесем Курбасом. В 20 - е годы его творчество достигает вершин. Театр "Березиль" собрал выдающихся мастеров украинской сцены - П. Саксаганский, М. Крушельницкого, А. Сердюка, Ю. Шумского и других. К середине 20 - х годов насчитывалось 45 проффесиональных театров.
В украинской музыке 20-е годы - это пора творческого взлета многих композиторов. Так же за пределами республики прославилась хоровая капелла "Думка" и т.д.

М. Хвылевый - один из основоположников новейшей украинской литературы..(Его деятельность в годы НЭП)

В этой статье я бы хотела предоставить читателем информацию о М. Хвылевом!На уроках украинской литературы ученики учат о деятельности этого выдающегося человека, но, мало кто помнит, пройдя некоторое время, кем он был и чем занимался...

Микола Хвылевый - русский по национальности - искренне верил, что большевитская революция приведет к социальному и национальному освобождению украинского народа, развитию его культуры, искусства. В центре литературной дискуссии 1925 - 1928 гг. находились вопросы о путях развития украинской литературы, о необходимости широко использовать достижения европейского искусства. Писатели Хвылевого интересовали вопросы возрождения и развития украинской культуры, возможности ее выражения в условиях социалистического строительства. Его обвиняли в национализме, враждебностии официальному курсу партии, основным установкам большевитского руководства, "хвылевикации всех граней общественной жизни", "пичесывания" украинской культуры по великорусскому образцу. Но большество украинских писателей статьи Хвылевого воспринимали с восторгом!
Дополнительная информация из жизни писателя.

Пытался заниматься революционной пропагандой. С конца 1917 — активный сторонник большевиков, на подпольной работе, в 1919 краткое время возглавлял ЦК Богодуховского района. Его впечатления о чекистской работе отражены в его новелле 1924 «Я (Романтика)», герой которой — руководитель местного ЧК — приговаривает свою мать к расстрелу во имя идеалов революции. С апреля 1919 — член РКП(б). До конца жизни считал себя коммунистом.

13 мая 1933 покончил жизнь самоубийством, пригласив к себе в гости своих друзей-писателей. В предсмертной записке написал:

Арест Ялового — это расстрел целого Поколения… За что? За то, что мы были самыми искренними [2] коммунистами? Ничего не понимаю (…) Ужасно больно. Да здравствует коммунизм. Да здравствует социалистическое строительство. Да здравствует коммунистическая партия.

В конце 1930-х годов осуждён как «буржуазный националист».

Какой была литература в годы НЭП!?

В 1919 - 1920 гг. из Украины выехали выдающиеся писатели и поэты. На смену им пришло поколение молодых, которые, опираясь на демократические традиции дооктябрьской украинской литературы, стремились к обновлению искусства, написанию литературы, стремились к обновлению искусства, написанию художественных произведений, созвучных собственному пониманию новой эпохи. Это - О. Досвитний, М. Драй-Хмара, М. Зернов, М. Рыльский, В. Сосюра, П. Тычина и другие. В центре дискуссий разных литературных течений второй половины 20-х годов был идейный вдохновитель ведущего литературного объединения Украины - Вольной академии пролетарской литературы - М. Хвылевый, член партии большевиков, участник гражданской войны, один из основателей новейшей украинской литературы. (Более подробную информацию об этом человеке и о его деятельности вы сможете узнать в моей следующей статье!)

Епоха НЕПу

Перед вами плакат 1922 року.

Завдання:

1. Інтерпритиуйте зображення.
2. Який основний захід НЕПу демоонструє нам цей плакат?
3. Чому на вашу думка ця поступка була небезпечною для більшовицької влади?

Сергей Ефремов........КТО ЖЕ ЭТО???

В предыдущей статье я упонимала о том, что С.Ефремов сделал свой вклад в развитие Академии наук в период нэпа! Я бы хотела больше познакомить читателей нашего блога с этой известной личностью и рассказать о том, что же еще сделал С.Ефремов не тоько в период Новой Экономической политике, но и в другие годы!
======================================================================

ЕЕфремов Сергей Александрович - украинский публицист и историк литературы. Родился в 1876 г. Окончил юридический факультет Киевского университета. В 1905 - 07 гг. сидел в тюрьме по обвинению в участии в крестьянском союзе и украинских организациях. Сотрудничал в львовских изданиях, в "Литер.-Науков. Вiстнике", "Киевской Старине", газете "Волынь". В 1905 г. напечатал первую в России статью на украинском языке в "Киевских Откликах" (№ 285). С 1906 г. сотрудничает, главным образом, в украинских изданиях (частью под псевдонимом "Ромул"). Напечатал ряд статей, большей частью по украинскому вопросу, в киевских газетах и в журналах "Русское Богатство" (1905 - 11), "Заветы" (1913), "Украинская Жизнь" (1912 - 13). Главный труд Ефремова "Iсторiя украiнского письменства" (Киев, 1913). В критических и историко-литературных трудах Ефремов стоит на точке зрения общественно-публицистической. В политических статьях, примыкая в общем к народничеству, отстаивает федеративный строй, в частности - идею украинской автономии.

Образование и наука в годы НЭПА

Кампания ликвидации неграмотности среди взрослых. Происходила одна из важнейших работ по ликвидации неграмотности среди взрослого населения. В мае 1920 года IV Всеукраинский съезд советов принял решение о борьбе с неграмотностью.Все неграмотное население в возрасте от 8 до 50 лет обязывалось научиться грамоте.. К этой работе были привлечены писатели, которые должны были научить неграмотных рабочих и крестьян читать, писать и считать. Тогда же в Украине начали издаваться бувкари для взрослых "Долой неграмотность!", "Червоный прапор", "Букварь крестьянина" и т.д. Содержание такой литературы должно было обеспечить единство обучения элементарных навыков.
Развитие начального образования. Переход к мирному строительству способствовал развитию образованию в Украине. В 1922 году был принят "Кодекс законов о народном образовании в УССР". Чуть позже в Украине уже насчитывалось 1.5 млн безпризорных детей, сирот и полусирот. Со временем экономическое положение улучшилось, что дало возможность увеличить на протяжении 1923 - 1925 гг. почти в 7 раз ассигнования на образование. Тогда же были организованы десятки учебно - воспитательских учреждений для сирот и безпризорных. Одним из известных теоретиков и организаторов этой работы был А. Макаренко.
Высшая школа. Новый общественный порядок изменил определенным образом работу высших учебных заведений. Политика украинизации способствовала распростронению украинского языка в высшей школе. Сеть вузов в 20 - е годы быстро расширялась. В конце 20 - х годов украинцев среди студентов вузов республики было немного больше половины, русские составляли 20%, евреи - 22%.
Наука. Высшим государственным научным учреждением республики Совнарком УССР объявил в 1921 г. Всеукраинскую академию наук (ВУАН). Значительный вклад в ее развитие сделал С. Ефремов, который долгое время был вице - президентом ВУАН. В начале 1924 г. в Академии насчитывалось 37 действительных членов и около 400 научных сотрудников.

ВЫВОД: Впрочем, образование и наука развивалась неплохо в годы НЭПА, но, однако в годы нэпа так и не удалось привлечь к обучению всех детей. К концу 1925 г. вне школы оставалось еще свыше 40% детей школьного возраста. Особенно много их было в сельской местности. Провозглашенный советской властью курс на украинизацию довольно ощутимо сказался на работе школы. В УССР количество школ с украинским языком обучение росло. В остальных школах обучение велось на языках народов, проживавших в Украине: русском, греческом, еврейском, немецком и т.д. Следует сказать, что все развивалось по-своему....Много было неудач, но все же как и наука, как и образование, так и высшая школа былы подвергнуты не только неудачам, но и большому развитию!

1.З якою метою більшовики здійснювали "українізацію"?

Опыт гражданской войны свидетельствовал, что без удовлетворения минимума национальных потребностей украинского народа судьба большевизма в республике всегда будет под угрозой. Именно это обстоятельство служило основой политики "украинизации". Она сталаофициальной линией большевитской партии, она предусматривала воспитание кадров из представителей коренной национальности, введение в работу партийного, советского и хозяйственного аппаратов родного для населения языка, расширение сети школ и других учебных заведений с обучением на родном языке, развитие национальной культуры.

2.Хто і яким чином чинив опір "українізації"?

С первых же шагов "украинизация" столкнулась с сопротивлением партийного и государственного аппарата. В начале 20-х годов органы советской власти в Украине преимущественно обслуживались русскими или русскоязычными чиновниками. Многие из них не воспринимали украинизацию, считая её политическим манёвром, уступкой "петлюровщине", и всячески саботировали.

В 1923 г. секретарь ЦК КП(б)У Д.Лебедь выступил с "теорией", в которой доказывал, что в Украине идёт "борьба" двух культур: русской - "пролетарской, передовой", и украинской - "крестьянской, мелкобуржуазной, отсталой"

3.Яким було ставлення населення до цієї політики?

Я думаю, что украинское население относилось к "украинизации" вполне нормально, ведь именно благодоря "украинизации" в Украине на тот момент развивалось расширение школ, вводился украинский язык . "Украинизация" способствовала национальному возрождению, привлечению национальной интеллигенции, которые искренне стремились служить народу, содействовать его социально-экономическому и духовному подъёму.

Висновок:

Аналізуючи результати політики українізації з висоти сьогодення, можна констатувати: завдяки старанням українських комуністів та інтелігенції українізація вийшла за межі формально-адміністративної політики "коренізації", як розуміли її у Москві. Якби цей курс був повністю здійсненим, то досягнення України в економіці, науці, мистецтві були б просто вражаючими. Тим не менше українська мова тоді вперше за попередні 400 років історії на більш-менш тривалий час посіла провідне місце у себе вдома, в Україні. Попри суворий ідеологічний нагляд зберігався певний світоглядний і естетичний плюралізм у сфері літератури та мистецтва, і вони переживали бурхливе піднесення, що дає підстави називати цей час добою культурного відродження України.

Саме українізації ми повинні завдячувати тим, що наша мова і культура знайшли в собі сили пережити нову хвилю русифікації, котра за своїми масштабами набагато перевершувала всі попередні.

Якими були наслідки "українізації"?

Розглядаючи тему пов'язану з "українізацією" варто подумати над наступними питаннями:
1. З якою метою більшовики здійснювали "українізацію"?
2. Хто і яким чином чинив опір "українізації"?
3. Яким було ставлення населення до цієї політики?
4. Чи можна провести паралелі між тим і нашим часом?